福建省电子教育厅主任陈凤燕指出，教育信息化的核心理念是信息技术与学校教育教学的深度融合和创新发展。 信息技术的应用已经逐渐被大家所接受。从20世纪90年代的信息技术1.0到今天的信息技术2.0，信息技术能力的提高是大势所趋，是时代发展的产物。每个人都不能忽视它。希望教师提高思路，把这次培训作为提高学校整体办学质量的出发点和机遇，以技术为出发点，立足学校教学改革，实现教育现代化。

“网络安全综合管理体系建设与应用”和“基于智能校园的校园安全管理体系建设”项目的选择，是学校全面推进智能校园建设的成果，是学校信息化建设成果的成功展示，是学校对典型智能校园建设项目建设应用、新技术实施和信息化工作的提炼和总结。我校将认真借鉴优秀案例的经验和方法，把业务应用和师生服务放在首位，充分发挥数据作为生产要素的作用，促进信息技术与教育教学的融合创新，促进学校治理的数字化转型，更好地赋能高等教育改革发展。

二是重构国家媒体融合发展的生态系统。在继续加强和促进主流媒体更好整合发展的同时，探索中国特色社会主义体系组织和市场机制，建立平台媒体在国家媒体整合模式中的定位和行动，激活和发挥其技术、市场和沟通优势；以社会组织机制和形式，将更多的网民分层、分类、战略有效地纳入国家媒体整合发展生态系统，建立主流内容信息的日常、全覆盖传播因素、系统和渠道。

数据中台

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坚持创新驱动与产业推广相结合，建设人工智能、信息技术、新材料、智能制造等硬技术产业集群，加强资源引进，创造创新创业新生态，提高园区质量。加快建设深圳硬科技产业国际科技成果转移转化示范区、国家科技场景创新领先示范区、深圳硬科技高端制造核心基地三个平台，建设深圳创建国家综合科学中心硬科技产业创新发展试验区。

新一代信息技术已成为全球科技竞争的战略制高点。深化新一代信息技术产业与教育一体化，对实施国家产业与教育一体化重大决策部署，加快新一代信息技术一体化创新和应用突破，促进经济社会转型发展具有重要的战略意义。

在应用需求方面，需要综合利用大数据资源、GIS时空信息资源、视频资源、综合指挥等资源和技术支持。城市大脑项目应建立协同联动大数据平台、数字孪生平台、视频集成平台、人工智能平台、物联网感知平台、BI可视化平台等能力，实现社会政府数据的访问、治理、整合和挖掘，时空数据、视频数据、语音数据、物联网数据、互联网数据等全数据，实现基于区域城市三维模型的情况感知、监测和预警、决策分析。