1.国家大数据综合试验区建设项目。推进张家口、承德、秦皇岛、廊坊、石家庄等五个大数据示范区建设，在交通、环保、健康、医疗、旅游、教育等五个领域取得突破。2.工业互联网创新发展项目。加快工业互联网的发展，推动互联网、大数据、人工智能与制造业的深度融合。3.扩大和升级信息消费项目。促进信息产品在关键领域的供应能力，扩大和提高信息消费。4. 5G网络技术试商用工程。在雄安新区和2022年冬奥会崇礼赛区推广5G网络技术试商用。

数字经济是农业经济和工业经济之后的一种新的经济形式。数字经济以数据资源为关键要素，以现代信息网络为主要载体， 以信息通信技术的整合应用和全要素数字化转型为重要驱动力，促进公平性和效率的统一。促进生产的数字产业化 模式、生活方式和治理方式的深刻变化已成为重组全球要素资源、重塑全球经济结构、改变全球竞争格局的关键力量。

实习系统

严格控制应用技术。以“学科分组”＋“能力点分组”开展研究实践活动，采取“自主研究”＋同伴互助”“大教研”＋“小教研”“学习＋实践”，以及“一帮一”的方式学习、磨课、谈收获、讨论混乱、分享信息技术应用技能，探索如何提高信息分析、教学设计、学习方法指导和学术评价能力的应用信息技术，讨论实践成果的制作，确保每位教师通过所选能力点涉及的工具应用技术，全面推进信息技术与教育教学融合创新发展。

“如果一个工人想做好事，他必须首先磨利他的工具”。信息技术2.0培训提高了武阳中学全体教师的信息技术应用能力，为我校实现信息技术与教育教学的深度融合奠定了良好的基础。

论坛结束后，杨波校长发展共同体写下了自己的感受和经历。社区成员表示，通过学习，他们加深了对教育信息化的理解和理解。 教育信息化可以大大提高教育各环节的效率，促进教育资源的均衡发展。所谓信息技术在教学中的应用，不仅仅是应用课件演示的辅助教学，而是现代信息技术手段与课程的“融合”。信息技术将重构知识的传播形式和教育的实践模式，促进学校系统从封闭到开放，从而提高教育的有效性。

??河南新华印刷集团有限公司-沈延伟：作为企业技术负责人，我们有任务。本课程改变了我们对智能和数字的思想。我们是老企业，设备数字化基础薄弱，人员老龄化严重，难以数字化，但转型是唯一的途径。企业必须通过数字升级、信息化和工业化的整合来提高效率。课程内容也需要慢慢吸收，希望尽快进行下一次培训，我们会安排不同的人参加。